ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ КУРСІВ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ КЕРІВНИКІВ ГУРТКІВ ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
Анотація
Стаття присвячена розкриттю особливостей організації курсів підвищення кваліфікації керівників гуртків позашкільних навчальних закладів, обумовлених специфікою навчання дорослих та самобутністю позашкільної педагогіки. На основі виділених організаційних, змістовних, процесуальних, особистісних, творчих особливостей розробляється зміст навчальних програм курсів підвищення кваліфікації складається за модульним підходом та з урахуванням напрямів позашкільної освіти. Соціально-гуманітарний, професійний, діагностичний та самоосвітній модулі мають свою мету, завдання, зміст, форми, методи реалізації. Аналіз результативності проведення курсів підвищення кваліфікації допомагає корегувати зміст навчальних програм відповідно до запитів слухачів.
Ключові слова: підвищення кваліфікації, керівник гуртка, позашкільна педагогіка, особливості підвищення кваліфікації, андрагогічний підхід.
Воронина Г. Л. Особенности организации курсов повышения квалификации руководителей кружков внешкольных учреждений / Харьковская академия непрерывного образования Украина, Харьков
Статья посвящена раскрытию особенностей организации курсов повышения квалификации руководителей кружков внешкольных учреждений, обусловенных спецификой обучения взрослых и самобытностью внешкольной педагогики. На основе выделенных организационных, содержательных, процессуальных, личностных, творческих особенностей разрабатывается содержание учебных программ курсов повышения квалификации на основе модульного похода и с учетом направлений внешкольного образования. Социально-гуманитарный, профессиональный, диагностический и самообразовательный модули имееют свою цель, задания, содержание, формы, методы реализации. Анализ результативности проведения курсов повышения квалификации помогает корректироовать содрежание учебных программ в соответствии с запросами слушателей.
Ключевые слова: повышение квалификации, руководитель кружка, внешкольная педагогика, особенности повышения квалификации, андрагогический подход.
Voronina H. L. The peculiarities of organization the іn-service education of non-formal trainer / Kharkiv Academy of Postgraduate Education, Ukraine,, Kharkiv
The article is devoted to showing the peculiarities of organization the іn-service education of non-formal trainer; they are conditioned by specifics of adults training and non-formal pedagogy. On the base of organizational, content, process, personal, creative peculiarities the content of educational programmers of іn-service education has been working out; it is made up due to module approach and taking into consideration the trends of іn-service education. Sosial-humanitarian, professional, diagnostic and self- educational modules have their own aim, tasks, content, forms and methods of realization. The effectiveness of іn-service education results analysis help to adjust the educational programmers content due to listeners needs.
Key words: іn-service education, non-formal trainer, non-formal pedagogy peculiarities of іn-service education, andragogic approach.
Повний текст:
PDFПосилання
Словник української мови. – Т.5. – К.: Наукова думка, 1974. – 839 с.
Тлумачний словник української мови: Показ 12500 статей (близько 40000 слів) / за ред. В. С. Калашника. – Х.: Прапор, 2002. – 464 с.
Великий тлумачний словник сучасної української мови / Уклад. і гол. ред. В. Т. Бусел. – К: Ірпінь ВТФ «Перун», 2004. – 1728 с.
Закон України «Про позашкільну освіту» // Книга директора позашкільного навчального закладу: довідково-методичне видання / Упоряд.: З. М. Рудакова, Л. М. Павлова. – Харків: Торсінг плюс. – 2006. – 608 с.
Сущенко Т. І. Позашкільний педагогічний процес як унікальне явище організації дитячої життєтворчості / Т. І. Сущенко // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. пр. / [редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. – Запоріжжя, 2005. – Вип. 36. – С. 3–6.
Набока Л. Особливості навчання дорослих з погляду педагогічних технологій / Л. Набока // Післядипломна освіта в Україні. – 2007. – № 1. – С. 49.
Сіліна Г. О. Формування готовності педагогічних працівників до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами / Г. О. Сіліна // Джерело педагогічних інновацій. Інклюзивна освіта: Науково-методичний журнал. – Випуск №1. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2013. – С. 24–28.
References:
Slovnyk ukrainskoi movy. – K.: Naukova dumka, 1974. – 839 p.
Tlumchnyi slovnyk ukrainskoi movy: Pokaz 12500 statei (blyzko 40000 sliv) / za red. V. S. Kalashnyka. – Hk.: Prapor. – 464 p.
Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy / Uklad. i hol.red. V. T. Busel. – Irpin BTF «Perun», 2004. – 1728 p.
Zakon Ukrainy «Pro pozashkilnu osvitu» // Knyga dyrektora pozashkilnoho navchalnoho sakladu: dovidkovo-metodychne vydannia / Uporiad.: Z. M. Rudakova, L. M. Pavlova. – Kharkiv: Torsihh plius. – 2006. – 608 p.
Sushchenko T. I. Pozashkilnyi pedahohichnyi protses yak unikalne yavyshche orhanizatsii dytiachoi zhyttiediialnosti / T. I. Sushchenko // Pedahohika i psykholohiia formuvannia tvorchoi osobystosti: problemy i poshuky: zb. nauk. pr. / [redkol: T. I. Sushchenko(hol. red.) ta in.]. – Zaporizhzhia, 2005. – Vyp.36. – P. 3–6.
Naboka L. Osoblyvosti navchannia doroslykh z pohliadu pedahohichnykh tekhnolohii / L. Naboka // Pisliadyplomna osvita v Ukraini. – 2007. – № 1. – P. 49.
Formuvannia hotovnosti pedahohichnykh pratsivnykiv do inkliuzyvnoho navchannia ditei z osoblyvymy osvitnimy potrebamy / H. O. Silina // Dzherelo pedahohichnykh innovatsii. Inkliuzyvna osvita. Naukovo-metodychnyi zhurnal. – Vypusk №1. – Kharkiv: Kharkivska akademiia neperervnoi osvity, 2013. – P. 24–28.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
