СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НЕМАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН
Анотація
У статті розглянуто погляди науковців щодо дефініцій «система», «системний аналіз», «педагогічна система». На основі дедуктивного аналізу визначено головні складові педагогічної системи формування професійної ідентичності майбутніх учителів нематематичних спеціальностей засобами інформаційних технологій. Розроблена система має два блоки: концептуальний та практичний, що характеризуються своїми складовими. Перший містить концептуальні чинники, види концепцій. Другий – психолого-педагогічні умови, компоненти, критерії, показники, етапи експерименту, завдання, виділені на кожному з етапів, та результат. Результати впровадження визначеної системи можуть використовуватися в педагогічних ВУЗах для формування професійної ідентичності майбутніх учителів.
Ключові слова: майбутні вчителі, концепція, види концепцій, система, системний підхід, педагогічна система.
кандидат педагогических наук, Романишина О. Я. Система формирования профессиональной идентичности будущих учителей нематематические дисциплін / Тернопольский национальный педагогический университет им. В. Гнатюка, Украина, Тернополь
В статье рассмотрены взгляды ученых о дефинициях «система», «системный анализ», «педагогическая система». На основе дедуктивного анализа определены главные составляющие педагогической системы формирования профессиональной идентичности будущих учителей нематематических специальностей средствами информационных технологий. Разработанная система имеет два блока: концептуальный и практический, характеризующихся своими составляющими. Первый содержит концептуальные факторы, виды концепций. Второй - психолого-педагогические условия, компоненты, критерии, показатели, этапы эксперимента, задачи, выделеные на каждом из этапов, и результат. Результаты внедрения определенной системы могут использоваться в педагогических вузах для формирования профессиональной идентичности будущих учителей.
Ключевые слова: будущие учителя, концепция, виды концепций, система, системный подход, педагогическая система.
Phd in Pedagogical sciences, Romanyshyna O. The system of formation of professional identity of future teachers nonmathematical disciplines/ Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University, Ukraine, Ternopil
The article examines the views of scientists regarding the definitions of "system", "system analysis", "pedagogical system". On the basis of deductive analysis identified the main components of the pedagogical system of formation of professional identity of future teacthers nonmathematical specialties by means of information technology. The developed system has two parts: conceptual and practical, which are characterized by their components. The first contains conceptual factors, concepts types. The second one contains psycho-pedagogical conditions, components, criteria, indicators, stages of the experiment, the tasks allocated to each stage, and the result. The results of the implementation of a certain system can be used in pedagogical higher education institutions for the formation of professional identity of future teachers.
Key words: future teachers, concept, concept types, system, system approach, pedagogical system.
Повний текст:
PDFПосилання
Берталанфи Л. Общая теория систем, критический обзор / Людвиг фон Берталанфи // Исследование по общей теории систем. – М.: Наука, 1969. – С.23-82.
Боулдинг К. Общая теория систем: скелет науки: / Кеннет Эварт Боулдинг// Исследования по общей теории систем. – М.: Прогресс, 1969. – С.106-124.
Брусин В. А. Об управлении динамическими системами в условиях неопределенности / Владимир Александрович Брусин // Соросовский образовательный журнал. – 1996. – №6. – С.15-21.
Галагузова Ю. Н. Теория и практика системной профессиональной подготовки социальных педагогов: дис. д-ра пед. наук: спец. 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" / Галагузова Юлия Николаевна. – М., 2001. – 373 с.
Гершунский Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика / Борис Семенович Гершунский. – К.: Вища школа, 1986. – 200 с.
Гусинский Э. Н. Введение в философию образования: учеб. пособие / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. – М.: ЛОГОС, 2001. – 224 с.
Дахин А. Н. Моделирование компетентности участников открытого образования / Александр Николаевич Дахин. – М.: НИИ школьных технологий, 2009. – 292 с.
Eриксон E. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – 334 с.
Заковоротная М. В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты / Маргарита Вилоровна Заковоротная. – Ростов-на-Дону: Северо-Кавказский научный центр высшей школы, 1999. – 221 с.
Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий / Евгений Павлович Ильин. – СПб.: Питер, 2004. – 701 с.
Котєнєва Ю. М. Критерії формування професійної ідентичності студентів педагогічного коледжу / Юлія Миколаївна Котєнєва // Проблеми підготовки сучасного вчителя. – 2011. – №4 (Ч.1). – С.162-168.
Кочкурова О. В. Особливості взаємозв’язку професійної ідентичності та особистісної зрілості майбутніх учителів / Ольга Володимирівна Кочкурова// Наука і освіта: наук.-практ. журн. Півд. наук. Центру АПН України. – 2010. – № 7. – С.126-130.
Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия / Александр Федорович Лазурский// Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – С.472-492.
Методы системного педагогического исследования: учеб. пособ. / Под ред. Н. В. Кузьминой. – М.: Народное образование, 2002. – 208 с.
Поваренков Ю. П. Психологическая концепция профессионального становлення личности / Юрий Павлович Поваренков // Звезды Ярославской психологии. – Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 2000. – С.195-218.
Семенова А. В. Парадигмальне моделювання у професійній підготовці майбутніх учителів: монографія / Алла Василівна Семенова. – Одеса: Юридична література, 2009. – 504 с.
Философский словарь. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.post.index.otrok.ru/teach/phil/index.html. – Заголовок з екрану. – Мова рос.
Шнейдер Л. Б. Идентичность. Хрестоматия. 2-е изд. / Лидия Бернгардовна Шнейдер. – М.: Изд-во МПСИ, 2008. – 272 с.
Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системного исследования. Избранные труды / Георгий Петрович Щедровицкий. – М.: Школа культурной политики, 1995. – С.155-196.
References:
Bertalanfy L. Obshhaja teoryja system, krytycheskyj obzor / Ljudvygh fon Bertalanfy // Yssledovanye po obshhej teoryy system. – M.: Nauka, 1969. – S.23-82.
Bouldyngh K. Obshhaja teoryja system: skelet nauky: / Kennet Эvart Bouldyngh // Yssledovanyja po obshhej teoryy system. – M.: Proghress, 1969. – S.106-124.
Brusyn V. A. Ob upravlenyy dynamycheskymy systemamy v uslovyjakh neopredelennosty / Vladymyr Aleksandrovych Brusyn // Sorosovskyj obrazovateljnyj zhurnal. – 1996. – № 6. – S.15-21.
Ghalaghuzova Ju. N. Teoryja y praktyka systemnoj professyonaljnoj podghotovky socyaljnykh pedaghoghov: dys. d-ra ped. nauk: spec. 13.00.08 "Teoryja y metodyka professyonaljnogho obrazovanyja" / Ghalaghuzova Julyja Nykolaevna. – M., 2001. – 373 s.
Ghershunskyj B. S. Pedaghoghycheskaja proghnostyka: metodologhyja, teoryja, praktyka / Borys Semenovych Ghershunskyj. – K.: Vyshha shkola, 1986. – 200 s.
Ghusynskyj Э. N. Vvedenye v fylosofyju obrazovanyja: ucheb. posobye / E. N. Ghusynskyj, Ju. Y. Turchanynova. – M.: LOGhOS, 2001. – 224 s.
Dakhyn A. N. Modelyrovanye kompetentnosty uchastnykov otkrytogho obrazovanyja / Aleksandr Nykolaevych Dakhyn. – M.: NYY shkoljnykh tekhnologhyj, 2009. – 292 s.
Erykson E. Ydentychnostj: junostj y kryzys. – M.: Proghress, 1996. – 334 s.
Zakovorotnaja M. V. Ydentychnostj cheloveka. Socyaljno-fylosofskye aspekty / Margharyta Vylorovna Zakovorotnaja. – Rostov-na-Donu: Severo-Kavkazskyj nauchnyj centr vysshej shkoly, 1999. – 221 s.
Yljyn E. P. Psykhologhyja yndyvydualjnыkh razlychyj / Evghenyj Pavlovych Yljyn. – SPb.: Pyter, 2004. – 701 s.
Kotjenjeva Ju. M. Kryteriji formuvannja profesijnoji identychnosti studentiv pedaghoghichnogho koledzhu / Julija Mykolajivna Kotjenjeva // Problemy pidghotovky suchasnogho vchytelja. – 2011. – №4 (Ch.1). – S.162-168.
Kochkurova O. V. Osoblyvosti vzajemozv'jazku profesijnoji identychnosti ta osobystisnoji zrilosti majbutnikh uchyteliv / Oljgha Volodymyrivna Kochkurova // Nauka i osvita: nauk.-prakt. zhurn. Pivd. nauk. Centru APN Ukrajiny. – 2010. – № 7. – S.126-130.
Lazurskyj A. F. Klassyfykacyja lychnostej. Psykhologhyja yndyvydualjnykh razlychyj. Khrestomatyja / Aleksandr Fedorovych Lazurskyj // Pod red. Ju. B. Ghyppenrejter, V. Ja. Romanova. – M.: CheRo, 2000. – S.472-492.
Metody systemnogho pedaghoghycheskogho yssledovanyja: ucheb. posob. / Pod red. N. V. Kuzjmynoj. – M.: Narodnoe obrazovanye, 2002. – 208 s.
Povarenkov Ju. P. Psykhologhycheskaja koncepcyja professyonaljnogho stanovlennja lychnosty / Juryj Pavlovych Povarenkov // Zvezdy Jaroslavskoj psykhologhyy. – Jaroslavlj: Yzd-vo JarGhU, 2000. – S.195-218.
Semenova A. V. Paradyghmaljne modeljuvannja u profesijnij pidghotovci majbutnikh uchyteliv: monoghrafija / Alla Vasylivna Semenova. – Odesa: Jurydychna literatura, 2009. – 504 s.
Fylosofskyj slovarj. [Elektronnyj resurs]. – Rezhym dostupu: http://www.post.index.otrok.ru/teach/phil/index.html. – Zagholovok z ekranu. – Mova ros.
Shnejder L. B. Ydentychnostj. Khrestomatyja. 2-e yzd. / Lydyja Bernghardovna Shnejder. – M.: Yzd-vo MPSY, 2008. – 272 s.
Shhedrovyckyj Gh. P. Problemy metodologhyy systemnogho yssledovanyja. Yzbrannыe trudы / Gheorghyj Petrovych Shhedrovyckyj. – M.: Shkola kuljturnoj polytyky, 1995. – S.155-196.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
