РЕФЛЕКСІЯ У ПРОЦЕСІ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ЗАДАЧ

Анотація

Педагогічний процес – процес розв’язання вчителем ряду задач. Педагогічні задачі мають предмети: ситуація, проектування, реалізація, підсумок. У цьому процесі особливого значення набуває рефлексія вчителя. У дослідженні: проаналізовано алгоритм педагогічних дій; систематизовано помилки учнів при розв’язуванні навчальних задач; класифіковано помилки вчителя, які призводять до помилок учнів. Усвідомлене формування рефлексивного уміння розв’язувати задачі головний чинник первинної професіоналізації вчителя.

Ключові слова: педагогічна задача, алгоритм педагогічних дій,рефлексія, мислительна діяльність, уміння розв’язувати навчальні задачі.

доктор психологических наук, Щербан Т. Д, профессор, доктор экономических наук, профессор Гоблик В. В.,  кандидат географических наук, доцент  Смочко Н. М.  Рефлексия в процессе решение педагогических задач / Мукачевский государственный университет,  м. Мукачево, Украина

Педагогический процесс - процесс решения учителем ряда задач. Педагогические задачи имеют предметы: ситуация, проектирование, реализация, результат. В этом процессе особое значение приобретает рефлексия учителя. В исследовании: проанализированы алгоритм педагогических действий; систематизированы ошибки учащихся при решении учебных задач; классифицированы ошибки учителя, которые приводят к ошибкам учеников. Осознанное формирование рефлексивного умение решать задачи фактор первичной профессионализации учителя.

Ключевые слова: педагогическая задача, алгоритм педагогических действий, рефлексия, мыслительная деятельность, умение решать учебные задачи.

Doctor of Psychology, Professor T. Scherban,  Doctor of Economics, Professor V. Hoblyk, Ph.D. in Geography, Associate Professor N. Smochko, Reflection in the process of solving the pedagogical tasks / Mukachevo State University,Ukraine

Pedagogical process – is the process of solving a number of tasks by a teacher. Pedagogical tasks include the following subjects: situation, projection, implementation, summary. In this process, the reflection of a teacher undertakes special significance. The algorithm of pedagogical activity, students’ errors in completing the educational tasks, teaching errors that lead to students’ mistakes have been analysed, systematised and classified in the research. The conscious development of reflexive ability to solve problems has been recognised as the main factor in the primary professionalization of a teacher.

Key words: pedagogical problem, algorithm of pedagogical activity, reflection, mind activity, ability to solve educational problems.