НІМЕЦЬКА ДЕРЖАВНА СИСТЕМА ПІДТРИМКИ ОБДАРОВАНОЇ МОЛОДІ: ІНТЕРКУЛЬТУРНИЙ АСПЕКТ

Анотація

Освітня система в період світової глобалізації зазнає суттєвих змін. Її рушійною силою стає актуалізація обдарованості, тобто забезпечення підтримкою творчих здібностей особистості, здатної досягти успіхів у сучасному інноваційному суспільстві. ФРН має довгу історію та міцні традиції в галузі організації навчання молоді, на яку покладено завдання створити майбутнє для всього європейського простору, оскільки Німеччина займає вагому позицію в Євросоюзі. Та незважаючи на те, що ФРН є зразком успішно функціонуючої системи підтримки обдарованої особистості як на державному рівні, так і з боку приватного сектору, і досі залишаються актуальними проблеми подолання культурних, соціальних та економічних протиріч між західними та східними землями, а також питання інтеграції дітей та молоді із сімей мігрантів та з білінгвальних сімей. У кінці двадцятого століття німецькі вчені звертають увагу до необхідності забезпечення дітей із сімей мігрантів особливими умовами навчання та виховання задля прискорення процесу культурної інтеграції в німецьке суспільство. У статті розкриваються особливості державної системи підтримки обдарованої молоді з позиції інтеркультурної педагогіки, зокрема, звертається увага до необхідності полікультурної психолого-педагогічної підготовки викладачів та соціальних робітників, а також різноманітних напрямів роботи з обдарованими дітьми із сімей мігрантів.

Ключові слова: обдарованість, інтеркультурна педагогіка, полікультурна підготовка, психолого-педагогічні кадри, мігранти.

Пивовар Ю. О. Немецкая государственная система поддержки одарённой молодёжи: интеркультурный аспект / Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Украина, г. Харьков.

Образовательная система в период мировой глобализации подвергается существенным изменениям. Ее движущей силой становится актуализация одаренности, то есть обеспечение поддержкой творческих способностей личности, способной достичь успехов в современном инновационном обществе. ФРГ имеет долгую историю в области организации обучения молодежи, на которую возложена задача создать будущее для всего европейского пространства, поскольку Германия занимает весомую позицию в Евросоюзе. Но несмотря на то, что ФРГ является образцом успешно функционирующей системы поддержки одаренной личности, до сих пор остаются актуальными проблемы преодоления культурных, социальных и экономических противоречий между западными и восточными землями, а также вопросы интеграции детей и молодежи из семей мигрантов и из билингвальных семей. В конце двадцатого века немецкие ученые обращают внимание на необходимость обеспечения детей из семей мигрантов особыми условиями обучения и воспитания для ускорения процесса культурной интеграции в немецкое общество. В статье рассмотрены особенности государственной системы поддержки одарённой молодёжи с точки зрения интеркультурной педагогики, в частности, уделяется внимание необходимости поликультурной психолого-педагогической подготовки преподавателей и социальных работников для работы с одарёнными детьми из семей мигрантов.

Ключевые слова: одарённость, интеркультурная педагогика, поликультурная подготовка, психолого-педагогические кадры, мигранты.

Pyvovar Y. O. German state system for support of talented youth: intercultural aspect / Kharkiv National Pedagogical University after G. S. Skovoroda, Ukraine, Kharkiv.

The educational system in the time range of globalization gets significant changes. Its driving force is the actualization of talent that provides support for individual creative abilities, ability to succeed in today's innovation society. Germany has a long history and a strong tradition in the field of training of young people entrusted with the task of creating a future for the entire European space, as Germany has a significant position in the European Union. But despite the fact that Germany is an example of successfully functioning system that supports talented persons at the state level and the private sector, there are still contemporary problems to overcome cultural, social and economic contradictions between western and eastern lands, as well as the integration of children and young people from migrant and bilingual families. At the end of the twentieth century German scientists call attention to the need to provide children from migrant families with special educational conditions for cultural integration into German society. The article reveals peculiarities of state system for support of talented youth from the standpoint of intercultural pedagogy; in particular, it calls attention to the need for multicultural psychological and pedagogical training of teachers and social workers, as well as various areas of talented children from families of migrants.

Key words: talent, intercultural education, multicultural education, psychological and pedagogical staff, workers.