АНАЛІЗ ЕФЕКТИВНОСТІ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ СПРЯМОВАНОЇ НА ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ЦІННІСНОЇ СФЕРИ СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

Анотація

В даній статті представлені результати аналізу ефективності корекційно-розвивальної програми, щодо формування мотиваційно-ціннісної сфери студентів шляхом активізації мотиваційної структури особистості у процесі навчання. Предмет вивчення – вплив корекційно-розвивальної програми на формування мотиваційно-ціннісної сфери студентів. Мета даної статті – проаналізувати та статистично довести ефективність корекційно-розвивальної програми спрямованої на формування мотиваційно-ціннісної сфери студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. Проведений порівняльний аналіз показників контрольної та експериментальної групи виявив, що студентами експериментальної групи після проведення корекційно-розвивальної програми засвоєні навички та знання, які складають зміст мотиваційного, ціннісного та індивідуально-типологічного компонента. Статистично доведена ефективність корекційно-розвивальної програми. Виявлена ефективність даної програми: статистично доведена ефективність корекційно-розвивальної програми спрямованої на формування мотиваційно-ціннісної сфери студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. У студентів експериментальної групи сформована мотивація досягнення успіху, мотиви навчання, ціннісні орієнтації, спрямовані на самовдосконалення та професійний розвиток, професійна спрямованість, ціннісні орієнтації у кар’єрі та саморегуляція. Отримані результати можуть бути застосовані у роботі психологів з метою підвищення мотивації навчання та формування мотиваційно-ціннісної сфери студентів.

Ключові слова: корекційно-розвивальна програма, мотиваційний, ціннісний та індивідуально-типологічний компонент, учбова мотивація, ціннісні орієнтації, особистісна саморегуляція.

асистент, Скворчевская Е. Л. Анализ эффективности коррекционно-развивающей программы направленной на формирование мотивационно-ценностной сферы студентов инженерно-педагогических специальностей / Украинская инженерно-педагогическая академия, г. Харков, Украина

В данной статье представлены результаты анализа эффективности коррекционно-развивающей программы, по формированию мотивационно-ценностной сферы студентов путем активизации мотивационной структуры личности в процессе обучения. Предмет изучения – влияние коррекционно-развивающей программы на формирование мотивационно-ценностной сферы студентов. Цель данной статьи – проанализировать и статистически доказать эффективность коррекционно-развивающей программы направленной на формирование мотивационно-ценностной сферы студентов инженерно-педагогических специальностей. Проведенный сравнительный анализ показателей контрольной и экспериментальной группы показал, что студентами экспериментальной группы после проведения коррекционно-развивающей программы усвоены навыки и знания, которые составляют содержание мотивационного, ценностного и индивидуально-типологического компонента. Статистически доказана эффективность коррекционно-развивающей программы. Обнаружена эффективность данной программы: статистически доказана эффективность коррекционно-развивающей программы направленной на формирование мотивационно-ценностной сферы студентов инженерно-педагогических специальностей. У студентов экспериментальной группы сформирована мотивация достижения успеха, мотивы учения, ценностные ориентации, направленные на самосовершенствование и развитие, профессиональная направленность, ценностные ориентации в карьере и саморегуляция. Полученные результаты могут быть применены в работе психологов с целью повышения мотивации обучения и формирования мотивационно-ценностной сферы студентов.

Ключевые слова: коррекционно-развивающая программа, мотивационный, ценностный и индивидуально-типологический компонент, учебная мотивация, ценностные ориентации, личностная саморегуляция.

the assistant, Skvorchevskaya E. L. Analysis of the efficiency of сorrection and development program of the motivational-valued sphere of students of engineer-pedagogical specialties’/ Ukrainian engineer-pedagogical academy, Kharkiv, Ukraine

There are results of students’ of the analysis of the efficiency of сorrection and development program by activating the motivational-valued students’ sphere by activization of motivational structure of the personality in the course of training. The subject matter is – the impact of сorrection and development program on the formation motivational-valued students’ sphere. The aim of this article is to analyze and statistically to prove the efficiency of сorrection and development program of the motivational-valued sphere of students of engineer-pedagogical specialties’. The comparative study of the parameters of the control and experimental groups showed that students’ of the experimental group after conducting remedial and developmental programs learned skills and knowledge, which constitute the motivational, axiological, individually-typological component. Statistically proved the efficiency of сorrection and development program. Efficiency of this program is found: efficiency of сorrection and development program of the motivational and valuable sphere of students of engineer-pedagogical specialties’ directed on formation is statistically proved. At students’ of experimental group the motivation of achievement of success, educational motives, valuable orientations directed on self-improvement and development, a professional orientation, valuable orientations in career and self-control is created. The received results can be applied in work of psychologists for the purpose of increase of educational motivation and formation of the motivational-valued sphere of students’.

Keywords: сorrection and development program, motivational, axiological, individually-typological component, academic motivation, value system, personal self-adjustment.