РОЛЬ WARM-UP АКТИВНОСТЕЙ У ВИКЛАДАННІ ДІЛОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Анотація
Дана стаття досліджує багатогранну роль warm-up активностей у викладанні ділової англійської мови. Проаналізовані педагогічні та психологічні передумови використання таких вправ, що сприяють не лише активації мовленнєвого апарату, а й зниженню психологічного бар'єру та підвищенню мотивації студентів. Розкрито ключові функції warm-up, включаючи тематичну підготовку та цілеспрямований розвиток специфічних ділових комунікативних навичок (small talk, нетворкінг, презентації). Надано типологію warm-up активностей, адаптованих до контексту бізнес-спілкування. Визначено невирішені проблеми в дослідженнях, що потребують подальшого вивчення, підкреслюючи стратегічне значення warm-up для успішної підготовки фахівців у сучасному глобалізованому бізнес-середовищі.
Ключові слова: warm-up активності, мовленнєві зарядки, викладання іноземних мов, ділова англійська мова, ділові комунікативні навички, бізнес-спілкування.
Повний текст:
PDFПосилання
Бровченко, І. М. Використання мотиваційних вправ на початку заняття з англійської мови професійного спрямування / І. М. Бровченко // Іноземні мови в закладах вищої освіти. – 2021. – № 2. – С. 33–38.
Іванова, Н. В. Warm-up activities як засіб підвищення мотивації у студентів немовних спеціальностей / Н. В. Іванова // Наукові записки Національного університету «Острозька академія». Серія: Філологія. – 2023. – Вип. 23(81). – С. 142–146.
Ковальчук, Ю. Г. Інтерактивні розминки як елемент сучасного уроку англійської мови / Ю. Г. Ковальчук // Філологічні трактати. – 2019. – Т. 11, № 3. – С. 47–50.
Романенко, Н. М. Warm-up activities як засіб створення сприятливого мовного середовища / Н. М. Романенко // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2023. – № 2. – С. 123–127.
Савченко, І. М. Особливості використання warm-up activities у навчанні студентів технічних спеціальностей / І. М. Савченко // Науковий вісник МНУ імені В. О. Сухомлинського. Серія: Педагогічні науки. – 2022. – № 3. – С. 92–96.
Тараненко, В. В. Формування лексичної компетенції студентів економічних спеціальностей засобами warm-up активностей / В. В. Тараненко // Вісник Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна. Серія: Іноземна філологія. – 2022. – № 96. – С. 88–93.
References:
Davies, E. N. (2023). Are children and young people with additional learning needs at a systemic disadvantage regarding Welsh language opportunities? Educational Psychology in Practice. Advance online publication.
García, O. (2022). Too much psychology? The role of the social in language learning motivation. In A. Al Hoorie (Ed.), Language Learning Motivation: Concise accounts of key concepts (pp. 27–36). Bloomsbury.
Konukman, F., Müller, L., & Gözükan, T. (2023). Teaching Developmentally Appropriate Warm-Up Drills in Physical Education. Physical Education, 94(6), 67-68.
Krashen, S. D. (2003). Explorations in Language Acquisition and Use. Heinemann.
Smith, S., Alqassab, N., & Al-Ameri, H. (2022). Maintaining the Efficacy of Warm-up Activities in EFL Classrooms: An Exploratory Action Research. Journal of Language and Linguistic Studies, 18(2), 522-536.
Zheng, J. (2024). Teaching Strategies to Improve Intercultural Competence of Business English Major Students in Jiangxi Province of China [Doctoral thesis, University of Wales Trinity Saint David]. University of Wales Trinity Saint David Research Repository.
DOI: https://doi.org/10.26886/2311-4517.4(103)2025.3
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
