ВИКОРИСТАННЯ КЛЮЧОВИХ ВИДІВ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ПРАКТИЧНОГО КУРСУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Анотація

У статті обґрунтовано актуальність та доцільність інтегрованого поєднання всіх видів мовленнєвої діяльності у процесі фахової підготовки майбутніх філологів на заняттях з практичного курсу англійської мови. Проаналізовано процесуальну та змістову аспекти імплементації усіх видів мовленнєвої діяльності у навчально-виховний процес вищих навчальних закладів. Крім того, визначено особливості засвоєння англійської мови на кожному етапі, представлено вправи, спрямовані на формування іншомовної компетентності майбутніх філологів, а також подано методичні рекомендації до оптимізації навчання мови як іноземної. Визначено, що кожен вид мовленнєвої діяльності має специфічний характер функціонування психофізіологічних механізмів, проте, усі вони є взаємопов’язаними та взаємозумовленими.

Ключові слова: види мовленнєвої діяльності, говоріння, аудіювання, читання, письмо, практичні заняття, іноземна мова.

Кандидат педагогических наук, Мазур Ю.Я. Использование ключевых видов речевой деятельности будущих филологов на занятиях по практическому курсу английского языка / Хмельницкий национальный университет, Украина, Хмельницкий

В статье обоснована актуальность и целесообразность интегрированного сочетания всех видов речевой деятельности в процессе профессиональной подготовки будущих филологов на занятиях по практическому курсу английского языка. Проанализированы процессуальная и содержательная аспекты имплементации всех видов речевой деятельности в учебно-воспитательный процесс высших учебных заведений. Кроме того, определены особенности усвоения английского языка на каждом этапе, представлены упражнения, направленные на формирование иноязычной компетентности будущих филологов, а также даны методические рекомендации к оптимизации обучения языку как иностранному. Определено, что каждый вид речевой деятельности имеет специфический характер функционирования психофизиологических механизмов, однако все они являются взаимосвязанными и обусловленными.

Ключевые слова: виды речевой деятельности, говорение, аудирование, чтение, письмо, практические занятия, иностранный язык.

PhD in Pedagogics, Mazur Y.I. The use of key types of speech activity of future philologists in the practical lessons of the English language/ Khmelnitsky national University, Ukraine, Khmelnitsky

In the article the relevance and practicability of integrated combinations of all kinds of speech activity in the process of professional training of future philologists at the lessons on practical course of the English language have been proved. The procedural and substantive aspects of the implementation of all kinds of speech activities in the educational process of higher educational institutions have been analyzed. In addition, the features of assimilation of English at each stage, the exercises directed on formation of foreign language competence of future philologists, as well as guidelines for optimizing learning as a foreign language have been found out. It has been determined, that every kind of speech activity has a specific character of psychophysiological mechanisms’ functioning, however, they are all interrelated and specified.

Key words: types of speech activities, speaking, listening, reading, writing, practical training, foreign language.