НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ЕСТЕТИЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ-ІНТЕРНАТІ
Анотація
Обгрунтовано основні науково-теоретичні підходи естетизації навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі-інтернаті. Встановлено, що для розкриття окресленої проблематики найсуттєвішими є гуманістичний, культурологічний та соціально-педагогічний підходи, а також означено місце і роль цих підходів основними аспектами: з одного боку, його естетично-мистецьким змістом, з іншого – специфікою соціалізаційних процесів. Відсутність єдиної концептуальної ідеї таких досліджень, з одного боку, спричинює розмитість методологічних основ кожного окремого дослідження, проте з іншого – стимулює дослідника до пошуку власної методологічної парадигми з урахуванням ключових понять і завдань, окреслених перед ним.
Ключові слова: естетизація, навчально-виховний процес, педагогічна наука, загальноосвітня школа-інтернат, науково-теоретичні підходи.
кандидат педагогических наук, Чихурський А.С. Научно-теоретические подходы эстетизации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе-интернате/ Восточноевропейский национальный университет имени Леси Украинки. Украина, Луцк
Обоснованы основные научно-теоретические подходы эстетизации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе-интернате. Установлено, что для раскрытия этой проблематики существенными являются гуманистический, культурологический и социально-педагогический подходы, а также отмечено место и роль этих подходов основными аспектами: с одной стороны, его эстетически-художественной содержанием, с другой - спецификой социализацийних процессов. Отсутствие единой концептуальной идеи таких исследований, с одной стороны, вызывает размытость методологических основ каждого отдельного исследования, но с другой - стимулирует исследователя к поиску собственной методологической парадигмы с учетом ключевых понятий и задач, определенных перед ним.
Ключевые слова: эстетизация, учебно-воспитательный процесс, педагогическая наука, школа-интернат, научно-теоретические подходы.
Substantiates the basic scientific and theoretical approaches aesthetization educational process in secondary boarding school. It has been established that the disclosure of these issues are essential humanistic, cultural and socio-pedagogical approaches and noted the place and role of these approaches the main aspects: on the one hand, his aesthetic and artistic content, on the other - the specifics sotsializatsiynih processes. The absence of a unified conceptual idea of such research, on the one hand, causes blurring of methodological bases of each individual study, but on the other - encourages researchers to seek its own methodological paradigm based on the key concepts and tasks defined in front of him.
Keywords: aestheticization, the educational process, pedagogical science, a boarding school, scientific-theoretical approaches.
Повний текст:
PDFПосилання
Бех І.Д. Особистісно оріентований підхід: науково-практичні засади. Виховання особистості: навч.-метод. посібник: у 2 кн. – К.: Либідь, 2003. – Кн. 2. – 344 с.
Библер B.C. Культура. Диалог культур: опыт определения / В.С. Библер // Вопросы философии. – 1989. – № 6. – С. 31–43.
Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика / Б.С. Гершунский. – К.: Світло, 1990. – 146 с.
Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. Методологічні поради молодим науковцям / С.У. Гончаренко. – Київ–Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. – 278 с.
Кузнецова В.Г. Формування гуманістичних цінностей у майбутніх вчителів: автореф. … дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / В.Г. Кузнецова. – Луганськ, 2001. – 20 с.
Кустовська О.В. Методологія системного підходу та наукових досліджень: курс лекцій / О.В. Кустовська. – Тернопіль: Економічна думка, 2005. – 124 с.
Лихачов Д. С. Листи про добре і прекрасне / Д.С. Лихачев. – К.: Молодь, 1988. – 144 с.
Миропольська Н.Є. Естетизація навчально-виховного процесу основної і старшої школи / Н.Є. Миропольська // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: зб. наук. праць. – 2012. – Вип. 12. – Кн. 1. – С. 192–198.
Рузавин Г.И. Логика и методология научного поиска / Г.И. Рузавин. – М.: Наука, 1996. – 278 с.
Яценко С. Л. Категорійно-понятійний апарат дослідження проблеми особистісно орієнтованого навчання [Електронний ресурс] / С. Л. Яценко // Вісник Житомирського державного університету. – 2006. – Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/1325/1/555.pdf.
References:
Bekh І.D. Osobistіsno orіentovaniy pіdkhіd: naukovo-praktichnі zasadi. Vikhovannya osobistostі: navch.-metod. posіbnik: u 2 kn. – K.: Libіd, 2003. – Kn. 2. – 344 s.
Bibler B.C. Kultura. Dialog kultur: opyt opredeleniya / V.S. Bibler // Voprosy filosofii. – 1989. – № 6. – S. 31–43.
Gershunskiy B.S. Pedagogicheskaya prognostika / B.S. Gershunskiy. – K.: Svіtlo, 1990. – 146 s.
Goncharenko S.U. Pedagogіchnі doslіdzhennya. Metodologіchnі poradi molodim naukovtsyam / S.U. Goncharenko. – Kiїv–Vіnnitsya : DOV «Vіnnitsya», 2008. – 278 s.
Kuznetsova V.G. Formuvannya gumanіstichnikh tsіnnostey u maybutnіkh vchitelіv: avtoref. … dis. na zdobuttya nauk. stupenya kand. ped. nauk: spets. 13.00.04 «Teorіya і metodika profesіynoї osvіti» / V.G. Kuznetsova. – Lugansk, 2001. – 20 s.
Kustovska O.V. Metodologіya sistemnogo pіdkhodu ta naukovikh doslіdzhen: kurs lektsіy / O.V. Kustovska. – Ternopіl: Yekonomіchna dumka, 2005. – 124 s.
Likhachov D. S. Listi pro dobre і prekrasne / D.S. Likhachev. – K.: Molod, 1988. – 144 s.
Miropolska N.E. Yestetizatsіya navchalno-vikhovnogo protsesu osnovnoї і starshoї shkoli / N.E. Miropolska // Teoretiko-metodichnі problemi vikhovannya dіtey ta uchnіvskoї molodі: zb. nauk. prats. – 2012. – Vip. 12. – Kn. 1. – S. 192–198.
Ruzavin G.I. Logika i metodologiya nauchnogo poiska / G. I. Ruzavin. – M.: Nauka, 1996. – 278 s.
Yatsenko S.L. Kategorіyno-ponyatіyniy aparat doslіdzhennya problemi osobistіsno orієntovanogo navchannya [Yelektronniy resurs] / S.L. Yatsenko// Vіsnik Zhitomirskogo derzhavnogo unіversitetu. – 2006. – Rezhim dostupu: http://eprints.zu.edu.ua/1325/1/555.pdf.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
