ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Анотація

У статті розглядається технологія особистісно орієнтованого навчання у підготовці  майбутніх учителів початкової школи на прикладі вивчення дисципліни «Дидактика». Доводиться думка про те, що, використовуючи особистісно орієнтований підхід у процесі вивчення навчальних дисциплін, активізується процес засвоєння знань, надається йому творчий характер, будується робота студентів на співпраці, взаємонавчанні, стимулює їх до самостійного вибору і використання найбільш значущих для них способів опрацювання навчального матеріалу, до самовизначення та самореалізації.

Ключові слова: особистісно орієнтоване навчання, педагогічні технології, форми і методи навчання, процес навчання, дисципліна «Дидактика».

Кандидат педагогических наук, Опанасенко Н.И. Использование технологии личностно ориентированного обучения в подготовке учителя начальной школы / Государственное высшее образовательное учреждение «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды», Украина, Переяслав-Хмельницкий

В статье рассматривается технология личностно ориентированного обучения в подготовке будущих учителей начальной школы на примере изучения дисциплины «Дидактика». Доказывается мысль о том, что, используя личностно ориентированный подход в процессе изучения учебных дисциплин, активизируется процесс усвоения знаний, предоставляется ему творческий характер, строится работа студентов на сотрудничестве, взаимообучения, стимулирует их к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых для них способов проработки учебного материала, к самоопределению и самореализации.

Ключевые слова: личностно ориентированное обучение, педагогические технологии, формы и методы обучения, процесс обучения, дисциплина «Дидактика».

PhD in Pedagogical Sciences, Opanasenko N.I. The use of personal-centered education technology primary school teacher’s training / Public higher education institution «Pereyaslav-Khmelnytsky Hryhoriy Skovoroda State Pedagogical University», Ukraine, Pereyaslav­-Khmelnytsky

 The article deals with personal-centered education technology in primary school teachers’ training as an example of «Didactic» discipline study.  It is proved that use of personal-centered approach in educational subjects study results in knowledge acquiring process activating, in provision of its creativity; students start building their work on cooperation, mutual education, they are inspired to make individual choice and use the most significant ways of learning material processing as well as to be engaged in self-identification and self-actualization. 

Key words: personal-centered education, pedagogic technologies, teaching methods and training methods, process of education, «Didactic» discipline.